Texte : “MISE EN PLACE D’UN DISPOSITIF DE FORMATION HYBRIDE”

Une ressource intéressante à lire car elle fait le point sur les dispositifs de formation hybride (dans le cadre de formation en langue) et se pose la question de la plus-value pour l’apprentissage. C’est un Travail de fin d’études en vue de l’obtention du “DIPLOME EN ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET TECHNOLOGIE DE L’EDUCATION” de l’Université de Fribourg. Il est rédigé par Magali Pétermann-Glaus.

J’ai trouvé les repères théoriques particulièrement intéressants car ils replacent la notion de “dispositif d’apprentissage” en distinguant le “dispositif d’apprentissage hybride” par rapport au “scénario pédagogique”. La rédactrice définit aussi les concepts de “Médiation” et “Médiatisation” en rappelant que La Médiatisation se réfère à la « mise en dispositif médiatique {des contenus d’apprentissage} et relève de l’ingénierie de la formation et du design pédagogique ». La médiation, elle, qualifiant l’interaction entre une personne et le
dispositif.

Le reste est plus spécifique “langue” mais avoir un exemple de plus de formation hybride, c’est toujours formateur.

à lire ici :

https://www.unifr.ch/didactic/assets/files/travaux%20participants/p%C3%A9termann-glaus_diplome.pdf

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