Son regard expert et ses partages sur le métier de formateur et les usages, notamment du numérique, en font une source essentielle via son blog ou Thot Cursus entre autres.
Un de ses derniers articles “S’ouvrir à l’intuition pédagogique” et sous-titré “4 principes pour défier la e-formation” m’a (une fois de plus) interpellé car il pose des principes que j’essaie de mettre en œuvre sans forcément les avoir conceptualisé au préalable. Cela m’a paru être une feuille de route intéressante pour envisager la conception d’e-formation.
Comme souvent face à des concepts qui m’intéressent, j’ai cherché à rendre ça un peu visuel pour faciliter mon travail autour.
Avec l’accord de Denis, je vous en propose donc une infographie, un peu destructurée pour la faire coïncider avec mes thèmes habituels et en particulier les laboratoires d’apprentissages : J’en ai fait un “principe LAB-D” : LABoratoire de Diversité pour la e-formation avec les initiales de Liberté, Altérité, Beauté et Diversité (là où Denis a choisi la Variété, j’ai mis mon grain de sel pour lier à la fois la diversité de mes apprenants et des moyens mis en œuvre pour arriver à nos fins : Apprendre.
Je suis formateur d’Adultes depuis plus de 30 ans sur tous niveaux de l’illettrisme au BTS, avec des objectifs aussi divers que l’insertion professionnelle, le qualifiant en Tertiaire, Bâtiment, Tapisserie ou l’acquisition de compétences clés (Français – Numérique) et Utilisateur de technologies depuis l’aube d’internet.
Le croisement de ces univers et du territoire rural sur lequel j’interviens (la Creuse) est au cœur de mes problématiques et l’utilisation du numérique en formation, une réflexion de tous instants.
Ces pages en sont le reflet à la fois dans mes usages de formateur mais aussi sur mes expériences d’apprenant.
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