On n'enseigne pas ce que l'on sait ou ce que l'on croit savoir : on n'enseigne et on ne peut enseigner que ce que l'on est.
Dans un article précédent, j’ai commencé à présenter mon parcours sur le MOOC Transition éducative. Ce MOOC comporte un Parcours “émergence de projet” basé sur la construction d’une cartographie de controverse. Cette méthode a été développée...
Vous vous souvenez qu’il y a quelques temps, j’ai testé ChatGPT sur une pseudo fable de la Fontaine, la fameuse “Le Lapin et les Carottes” ? Une plongée dans l’IA qui supprime déjà des...
Coordonnateur d’actions de formations dédiées au usages et métiers du Numérique, cela fait quelques années que la notion de laboratoire d’apprentissages me porte. J’en avais déjà parlé ici ou là et j’avais même conceptualisé...
Face à la nouvelle ère, de distanciation sociale, qui s’ouvre, il va falloir inventer de nouvelles façons d’échanger, de transmettre, d’apprendre. Le cours présentiel, l’atelier, sont des modalités que l’on peut presque considérer actuellement...
S’il y a un élément structurant les MOOC, c’est bien le forum. C’est là où j’ai pu échanger et réellement le plus avancer dans mes pratiques par des rencontres, des travaux communs, etc. Sur...
Les milieux éducatifs et professionnels sont d’accord pour envisager la montée de nouvelles compétences au XXIe Siècle. Elles sont mêmes déjà très définies : communication, créativité, collaboration, etc. Ces compétences bousculent de nombreuses méthodes préétablies...
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