Dans la série “Bien sûr que l’IA va voler votre métier“, je tente un nouveau test avec un outil d’intelligence artificielle qui peut avoir son utilité en formation : Videotoblog.ia, un site d’une simplicité déconcertante (C’est un mot régulier face aux IA, hein ?) qui permet de convertir n’importe quelle vidéo Youtube en un texte analysant la vidéo, dans l’esprit d’un article de blog. C’est un usage spécifique, créé avec ChatGPT, qui écrit ce texte et permet de l’exporter au format HTML, en TXT ou directement sur un blog.

Sur mon dernier article IA, j’ai tenté la création d’une vidéo mais le nombre de vidéos existantes dans lesquelles on peut puiser comme référence ou support de cours est déjà phénoménal.

Dans le cadre de la préparation d’un cours avec support vidéo, pour simplifier le travail préparatoire, d’écoute, de synthèse, ce site permet donc de copier le lien Youtube d’une vidéo et un clic va déclencher la rédaction d’un texte comportant titres, découpage en parties, points essentiels et synthèse en conclusion. Il est gratuit (actuellement…) et fonctionne en un grand nombre de langues. En créant un compte (via Google par exemple avec un compte dédié à ces tests.. Comment ça ? Je l’ai déjà dit ?!), le site vous propose une archive de vos demandes.

Je l’ai testé sur une vidéo d’un webinaire sur la Pairagogie que j’avais animé il y a quelques temps et j’avoue avoir été étonné de la qualité du travail. Evidemment, j’ai dû relire, corriger et faire mon travail de formateur en fait. Voici ci-dessous la vidéo et le texte écrit par VideoToBlog.ai :

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La pédagogie entre pairs : apprendre ensemble pour s’enrichir mutuellement

Dans la première session, Jean-Noël Saintrapt, formateur au Greta du Limousin, a abordé le thème de la pédagogie entre pairs. Il a souligné l’importance de l’apprentissage horizontal, où chacun peut apporter ses connaissances et compétences aux autres. Cette approche remet en question le modèle traditionnel de l’éducation, où l’enseignant transmet unilatéralement ses connaissances aux apprenants.

La pédagogie entre pairs repose sur le principe de l’égalité entre les apprenants. Chacun a quelque chose à apporter et à apprendre des autres. Il s’agit d’un processus collaboratif, où les connaissances et les compétences sont partagées de manière horizontale. Dans ce modèle, l’apprentissage se fait de manière plus informelle et plus flexible, en fonction des besoins et des intérêts de chaque individu.

La pédagogie entre pairs : apprendre des autres pour se former soi-même

La pédagogie entre pairs repose sur l’idée que nous avons tous une expertise ou une expérience à partager. Jean-Noël Saintrapt a illustré cette approche par une anecdote personnelle. Il a raconté comment il a appris à jouer de la guitare grâce à une personne de son village qui était une excellente guitariste. Ils se rencontraient régulièrement dans la salle des fêtes pour des jam sessions et Jean-Noël a pu apprendre à jouer de la guitare en observant et en imitant cette personne. Cette expérience d’apprentissage informel et horizontal a été très enrichissante pour lui.

La pédagogie entre pairs peut se produire dans de nombreux contextes différents. Il peut s’agir de l’apprentissage d’une compétence pratique, comme la menuiserie ou la peinture, ou de l’acquisition de connaissances théoriques, comme la philosophie ou la science. L’important est de reconnaître que chacun a quelque chose à apporter, et d’être prêt à apprendre et à partager avec les autres.

Un autre aspect essentiel de la pédagogie entre pairs est la reconnaissance mutuelle des compétences. Il s’agit de reconnaître que chaque individu a des connaissances et des compétences uniques à partager, et de valoriser ces contributions. Cela peut se faire par le biais de certifications ou de badges ouverts, qui reconnaissent les compétences acquises par l’apprentissage entre pairs.

Les avantages de la pédagogie entre pairs

La pédagogie entre pairs présente de nombreux avantages. Tout d’abord, elle permet de diversifier les sources de connaissances et d’expériences. En apprenant des autres, on peut acquérir de nouvelles perspectives et développer sa compréhension du monde. De plus, la pédagogie entre pairs favorise l’autonomie et la responsabilité des apprenants. En prenant une part active dans leur apprentissage, ils développent leur confiance en eux et leur capacité à s’auto-évaluer.

La pédagogie entre pairs favorise également l’esprit d’équipe et la collaboration. En travaillant ensemble, les apprenants apprennent à travailler en groupe, à partager des responsabilités et à résoudre des problèmes de manière collective. Cela favorise le développement de compétences sociales et émotionnelles essentielles.

Enfin, la pédagogie entre pairs permet de s’adapter aux besoins et aux intérêts de chaque apprenant. Elle offre une plus grande flexibilité et une plus grande personnalisation de l’apprentissage, ce qui peut favoriser la motivation et l’engagement des apprenants.

La pédagogie entre pairs en pratique

La pédagogie entre pairs peut être mise en pratique de différentes manières. Voici quelques exemples :

• Organiser des séances de partage d’expériences, où chaque participant peut présenter un sujet qui lui tient à cœur.
• Mettre en place des ateliers collaboratifs, où les apprenants travaillent ensemble sur des projets concrets.
• Créer des communautés d’apprentissage en ligne, où les membres peuvent échanger des connaissances et des ressources.
• Encourager l’apprentissage par les pairs dans les écoles et les universités, en permettant aux étudiants de partager leurs connaissances avec leurs pairs.

La clé de la pédagogie entre pairs est de reconnaître que chacun a quelque chose à apporter. En favorisant l’échange et la collaboration, on crée un environnement propice à l’apprentissage mutuel et à l’enrichissement personnel.

Conclusion

La pédagogie entre pairs est une approche éducative innovante qui favorise l’apprentissage horizontal et la collaboration. En reconnaissant que chacun a des connaissances et des compétences à partager, on crée un environnement d’apprentissage riche et stimulant. En encourageant l’échange et la collaboration, on favorise le développement de compétences sociales et émotionnelles essentielles. La pédagogie entre pairs offre ainsi de nombreuses opportunités d’apprentissage et d’épanouissement personnel.

Made with VideoToBlog

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Et histoire de faire un pack “Vidéo, Texte simplifiant, Evaluation”, j’ai collé le texte récupéré dans ChatGPT et je lui ai demandé de créer un quiz pour évaluer la compréhension du sujet. Je vous gâche la surprise en mettant les réponses en vert, le but n’est pas de vous tester mais de montrer quelques applications possibles.

Question 1: Qu’est-ce que la pédagogie entre pairs met en avant comme mode d’apprentissage ?

1. L’apprentissage vertical.
2. L’apprentissage horizontal 
3. L’apprentissage individuel.
4. L’apprentissage traditionnel.

Question 2: Quel aspect de la pédagogie entre pairs est mis en avant dans le texte ?

1. La compétition entre les apprenants.
2. L’importance de la collaboration entre les apprenants.
3. La transmission unilatérale des connaissances par l’enseignant.
4. L’accent sur la hiérarchie entre les apprenants.

Question 3: Comment l’auteur du texte a-t-il appris à jouer de la guitare ?

1. Grâce à des cours formels.
2. En utilisant une application d’apprentissage.
3. En imitant une personne de son village qui était une excellente guitariste.
4. En regardant des vidéos en ligne.

Question 4: Qu’est-ce que la pédagogie entre pairs peut concerner, selon le texte ?

1. Seulement l’apprentissage de compétences pratiques.
2. Seulement l’apprentissage de compétences théoriques.
3. L’apprentissage de compétences pratiques et théoriques.
4. L’apprentissage individuel.

Question 5: Quels sont les avantages de la pédagogie entre pairs, selon le texte ?

1. Elle favorise la compétition entre les apprenants.
2. Elle encourage la passivité des apprenants.
3. Elle limite la diversité des sources de connaissances.
4. Elle développe la confiance en soi et l’engagement des apprenants.

Question 6: Comment peut-on mettre en pratique la pédagogie entre pairs, d’après le texte ?

1. En organisant des séances de cours magistraux.
2. En créant des communautés d’apprentissage en ligne.
3. En mettant en place des ateliers individuels.
4. En décourageant l’apprentissage entre pairs.

Question 7: Quelle est la clé de la pédagogie entre pairs, selon le texte ?

1. Reconnaître que chacun a quelque chose à apporter.
2. Promouvoir la compétition entre apprenants.
3. Ignorer les besoins individuels des apprenants.
4. Limiter l’interaction entre les apprenants.

Question 8: Quelle est la principale idée du texte sur la pédagogie entre pairs ?

1. La compétition est plus importante que la collaboration.
2. L’enseignant est le seul détenteur du savoir.
3. Chacun a des connaissances et des compétences à partager, favorisant un environnement d’apprentissage riche.
4. L’apprentissage doit être strictement formel.

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Vous pensez quoi de ce genre d’outil ? Une crainte ou une idée d’usages dans vos contextes ? Mes commentaires sont ouverts