On n'enseigne pas ce que l'on sait ou ce que l'on croit savoir : on n'enseigne et on ne peut enseigner que ce que l'on est.
Dans un article précédent, j’ai commencé à présenter mon parcours sur le MOOC Transition éducative. Ce MOOC comporte un Parcours “émergence de projet” basé sur la construction d’une cartographie de controverse. Cette méthode a été développée...
Sur le Laboratoire des Apprentissages du Numérique, une des premières questions que l’on s’est posé a été de savoir quel outil utiliser dans nos échanges formateurs/apprenants. Une partie de la formation devait se réaliser...
Les milieux éducatifs et professionnels sont d’accord pour envisager la montée de nouvelles compétences au XXIe Siècle. Elles sont mêmes déjà très définies : communication, créativité, collaboration, etc. Ces compétences bousculent de nombreuses méthodes préétablies...
J’ai déjà relayé le travail de Marco Bertolini, notamment en ce qui concerne l’UX Design. Une nouvelle fois, je me permets de relayer son travail sur une synthèse des outils de la formation numérique sous forme...
On parle souvent des badges de compétences et on les utilise plus ou moins à tort et à travers, un peu comme des “Bons Points 2.0” et de façon très personnelle ou fragmentaire :...
Je suis tombé (Aïe !) il y a peu sur un article qui m’a interpellé car je suis plutôt du genre à utiliser le réseau, et à le faire utiliser, dans mon enseignement. Adepte du...
La vidéo pédagogique est un de mes thèmes récurrents (voir ici ou là), simplement parce que ce média me pose question comme, je pense, nombre de mes collègues. Autant c’est facile de maitriser l’espace...
Comme prévu, j’ai suivi le MOOC “l’innovation pédagogique dont vous êtes le héros” de l’Université de Mons (Belgique) du 31 octobre à aujourd’hui, sur la plateforme FUN. C’est donc une forme connue, sur EdX, avec une proposition...
Catherine Reverdy, Chargée d’étude et de recherche au service Veille et Analyses de l’IFÉ, propose dans le numéro 114 (décembre 2016) des dossiers de veille de l’Institut Français de l’Education, un sujet tout à...
Comme prévu, j’ai donc suivi le Parcours Initiation du MOOC “la classe inversée à l’ère du numérique” . Même si le concept de classe inversée ne m’était pas inconnu et que j’utilise, avec Moodle, les...
Dans mon utilisation d’applications, j’ai l’habitude d’aller au plus simple. Si un logiciel, un site web est populaire, si ces mécanismes sont éprouvés par le plus grand nombre, c’est là que je cherche l’usage....
Immense question que celle de l’utilisation des “nouvelles” technologies ou plus globalement du numérique dans une pratique professionnelle quelle qu’elle soit. Quand on parle de formation, ça parait même encore plus prégnant et c’est...
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